CTL 1304 Cadre d’évaluation suggéré pour le lancement du forum Vos expériences et réflexions sont intégrales au contenu de ce cours, et l’auto-évaluation et l’évaluation des paires sont ainsi valorisées comme moyens de vous laisser la parole et de créer des espaces d’échange qui dépassent les cadres traditionnelles (prof-étudiant). Ceci est une grille d’évaluation que je vous inviterai à compléter à la fin de chaque présentation. Parmi les éléments, j’ai inclus des critères qui reconnaissent l’engagement avec les textes et les concepts du cours, ainsi que les contributions de l’étudiant pour assurer un climat de classe favorable à l’apprentissage à travers un dialogue respectueux de la différence qui tâche de créer une espace minoritaire positive/une espace minorisant la minorisation. Évaluation (Total 300 points) Évaluation des paires (50 points) Chaque étudiant soumettra une auto-évaluation de votre participation à la fin de la présentation. Auto-évaluation (50 points) Vous allez soumettre une auto-évaluation de votre participation à la fin du forum. Évaluation de la part du prof(200 points) Espoirs plus personnelles et politiques pour la discussion Trouver une façon de se connaître et de se parler en profondeur sur les thèmes et méthodes des Cultural Studies semblerait demander les conditions à l’appui de la curiosité intellectuelle et du partage d’idées parfois difficiles et complexes, en reconnaissant que cela implique des pratiques collectives de production et de réception éthique, l’espace et le temps de trouver/exprimer ce qui est important pour chacun de nous, et la possibilité de l’incertitude, de l’ambigüité et de polyvalence, ainsi que la possibilité de reprendre, des tensions et des contradictions que sous-tendent parfois les conventions apprises. Une partie d’établir une espace sociale est aussi d’essayer de voir à ce que tout le monde ait la possibilité de parler, de porter attention aux silences et aux non-dits, d’offrir son appui aux autres en s’assurant que personne ne soit en dehors de la conversation. Vous aurez peut-être d’autres espoirs ou visions aussi ?
Gabarit pour l’évaluation du lancement du forum ·Note sur /50 points pour l’évaluation des paires ·Note sur /50 points pour l’auto-évaluation par l’étudiant ·Note sur /200 points pour l’évaluation par le prof
Critères
Début 1 point
Bien 2 points
Trèsbien 3-4 points
Excéllent 5 points
Commentaires
Reprend les notions de la lecture de la semaine
Se réfère parfois aux théories et concepts de la lecture
Reprend souvent les théories et les concepts de la lecture de la semaine
Reprend les théories et concepts de la lecture de la semaine en y apportant une interprétation justifiée et en mettant en contexte les savoirs pour démontrer leur pertinence
Apporte une relecture approfondie des théories et concepts de la lecture de la semaine avec une synthèse critique, une interprétation bien justifiée et visionnaire
Trouve une façon pour entrer en dialogue avec les autres en faisant des liens avec les concepts du cours
Toujours en train d’apprendre à prendre position dans le dialogue pour s’articuler aux propos des autres
Établit une position en répondant aux propos des autres, mais sans faire le rapport avec les concepts de la semaine/du cours
Arrive à répondre aux autres en faisantdes liens avec les commentaires des autres et avec la lecture du cours pour faire avancer le dialogue
Trouve une façon créative pour entrer en dialogue avec les autres en faisant des liens avec les concepts du cours, en étant sensible à l’éthique de ses mots, et en faisant souvent avancer le dialogue
Préparation d’une activité en classe pour aborder les idées théoriques de la lecture suggérée de la semaine
Ne trouve pas vraiment un moyen d’impliquer les autres dans une activité collective par rapport à la lecture.
Suggère une question ou un thème à aborder qui a un lien avec la lecture suggérée.
Propose une activité de compréhension de texte qui reprend quelques thèmes de la lecture suggérée de la semaine.
Suggère une activité créative qui pose les jalons pour une analyse critique de quelques thèmes de la lecture suggérée de la semaine en offrant des stratégies ou outils de réflexion (théories, exemples à creuser) comme point de départ.
Critères supplémentaires (peut-être sans objet)
Emploi des médias pour avancer la possibilité de la critique
Pas encore vraiment en train de penser aux possibilités et limites discursives des médias comme moyen de réorganiser ou de re-présenter la praxis de la critique
Commence à reprendre les possibilités et les limites des médias pour refaire les limites de la représentation
Arrive à incorporer les médias dans des façons qui commencent à communiquer des messages qui ne seraient pas possibles à travers les modes conventionnels de la représentation
Emploi très original et critique des medias pour reformuler une problématiquepour dépasser la norme des con/textes conventionnels (p. ex., l’emploi des représentations parallèles pour faire ressortir des discours polyvalents ou qui se chevauchent ...)
Sensibilité aux politiques de la représentation
Pas encore vraiment réfléchi à l’éthique de la représentation (p. ex., effets de souligner les conditions de surdétermination)
Quelque réflexion portant sur l’importance éthique des pratiques signifiantes
Fait le lien entre la pratique de représentation et les enjeux de la réception
Pratiques de représentation créent de l’espace pour signifier afin d’interrompre l’incorporation hégémonique
Cadre d’évaluation suggéré pour le lancement du forum
Vos expériences et réflexions sont intégrales au contenu de ce cours, et l’auto-évaluation et l’évaluation des paires sont ainsi valorisées comme moyens de vous laisser la parole et de créer des espaces d’échange qui dépassent les cadres traditionnelles (prof-étudiant).
Ceci est une grille d’évaluation que je vous inviterai à compléter à la fin de chaque présentation. Parmi les éléments, j’ai inclus des critères qui reconnaissent l’engagement avec les textes et les concepts du cours, ainsi que les contributions de l’étudiant pour assurer un climat de classe favorable à l’apprentissage à travers un dialogue respectueux de la différence qui tâche de créer une espace minoritaire positive/une espace minorisant la minorisation.
Évaluation (Total 300 points)
Évaluation des paires (50 points)
Chaque étudiant soumettra une auto-évaluation de votre participation à la fin de la présentation.
Auto-évaluation (50 points)
Vous allez soumettre une auto-évaluation de votre participation à la fin du forum.
Évaluation de la part du prof (200 points)
Espoirs plus personnelles et politiques pour la discussion
Trouver une façon de se connaître et de se parler en profondeur sur les thèmes et méthodes des Cultural Studies semblerait demander les conditions à l’appui de la curiosité intellectuelle et du partage d’idées parfois difficiles et complexes, en reconnaissant que cela implique des pratiques collectives de production et de réception éthique, l’espace et le temps de trouver/exprimer ce qui est important pour chacun de nous, et la possibilité de l’incertitude, de l’ambigüité et de polyvalence, ainsi que la possibilité de reprendre, des tensions et des contradictions que sous-tendent parfois les conventions apprises. Une partie d’établir une espace sociale est aussi d’essayer de voir à ce que tout le monde ait la possibilité de parler, de porter attention aux silences et aux non-dits, d’offrir son appui aux autres en s’assurant que personne ne soit en dehors de la conversation. Vous aurez peut-être d’autres espoirs ou visions aussi ?
Gabarit pour l’évaluation du lancement du forum
· Note sur /50 points pour l’évaluation des paires
· Note sur /50 points pour l’auto-évaluation par l’étudiant
· Note sur /200 points pour l’évaluation par le prof
1 point
2 points
3-4 points
5 points
praxis de la critique
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